高校生の卒業論文－立教女学院の場合（ニュースレター『みらい』第13号・2017年7月）

高橋 育子　立教女学院中学校・高等学校 教諭（国語科） ARE 学習主任

・詰め込み型学習の対極をいく立教女学院の学習カリキュラム　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「ASK」＝課題設定力「RESEACH」＝調査研究力「EXPRESS」＝表現発表力を目指したARE学習を進める　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・中高６年間の学びの最終形態として、卒業論文を位置づける　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・中学では、様々な分野を広く学んで「思考力」の土台を培い、高校で卒業論文という形に体現する　　　　　　　　　　　　　・高校３年次の「ARE」授業では、100～120名が履修し、半数以上の生徒が原稿用紙100枚以上を執筆する　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・とり組むテーマの一覧を見ると、新書棚の前に立った思いがする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・優秀論文を掲載した卒業論文集は、高校生全員に配布される　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・そのまま実社会に通用する論文もあり、実際に取り入れられた事例も少なくない

要旨

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要旨（英語版）